Sistematización del día 18-08-2015

                                                                            Araure, 18-08-2013  

SISTEMATIZACION

Siendo hoy martes del presente año se inicia las actividades con una lectura titulada “MI MADRE MI MEJOR AMIGA”, realizada por dos participantes.     Seguidamente, se hace la reflexión sobre el tema leído, la profesora Luz Cadena, resume que nuestra madre hay que valorarla, y darle detalles, debido a que es el ser que nos da la vida.     Por otro lado la profesora Tania Camacho, resalto que hay que valorar a las madres por sobre todas las cosas, luego, varios participantes alegan que existen diferentes caracteres en madres porque hay unas amorosas y otras secas, resalta el profesor Cristóbal  Zerpa  que las madres es lo más importante  en nuestra vida por el esmero, la constancia, preocupación y el gran amor de madre a hijos. Para continuar una participante motiva las actividades con una dinámica titulada “LOS ANIMALES Y SUS ESTACIONES”, agua, tierra y aire de manera divertida, reflexiva, asociativa, creativa, con diversidades de animales. Continuando con el desarrollo de las ponencias con el contenido el  grafiteros  y Publisher. Cabe señalar, que el grafiti nace en el año 1799 se resalta la historia es que los grafiteros existen variables de grafiti se plasma la lectura y escritura se desarrolla el aspecto cognitivo haciendo énfasis  en el maestro Simón Rodríguez ser un formador y transformador, asimismo las aventuras, seudónimos para diferenciar, imágenes animadas, también se enfatizó otro grafiteros de new york titulado “HOBBY HOT”, se caracteriza por desahogo, arte, vandalismo, cultura, pintura libre,(se destaca por ser ilegal),  La profesora Luz Cadena manifiesta que científicamente los grafiti es una infografía como lo sabemos que la escritura es una expresión, al realizar grafiti  reflejamos los sentimientos, colores y cultura de cada persona, brevemente señalan dos preguntas como  reflexión ¿Qué sucede con los grafiteros hoy en día? ¿Por qué los adolescentes rayan las paredes?, de igual manera hace referencia a la escritura critica donde allí pueden desarrollar sus ideas caracterizándose por ser escritura  de manera libre. Según el  grafiteros  Katy, 183, señala que otros escritores no buscaban fama solo querían escribir sus nombres por todos lados. ¿Son  grafiteros  criminales o artistas?, Son criminales porque no aceptan consejos de otras personas y artistas por hoy en día  se destacan adolescentes, jóvenes, chicos como un buen talento humano artístico. En el mismo orden de ideas se habló del lenguaje literario estilo y estética procedimientos de utilización, la recurrencia de la palabras variación que es  lo extraño o distinto señalando el literato que llama la atención, sus figuras literarias son más que experiencias como la obra felices los normales. Al mismo tiempo las figuras literarias consisten en exagerar las expresiones irreales e intencionadas dentro de la humanización del texto ejemplo. El lobo se come a la niña esta es una hipérboles. También se resaltó la onomatopeya, la derivación esta consiste en la repetición de las palabras con diferentes morfología, imágenes representación de un objeto símil es la figura que establece una similidad entre dos objetos metáforas, anáfora la repetición de otras palabras  Se puede señalar una reflexión por parte del ponente según la obra literaria felices normales hay mucho que recorrer la lengua literaria de onomatopeya sin saber que se está haciendo. De esta manera queremos un nuevo cambio e integración humanista, donde los locos mantienen a los sabios para que perduren allí. Desde esta perspectiva nuestro eterno presidente, Hugo Rafael Chávez Frías nos dejó legados importantes como son los cinco objetivos del “PLAN DE LA PATRIA”. Finalmente la profesora Luz Cadena hace énfasis en cuanto al desenvolvimiento pedagógico y efectivo resaltando felicitaciones por el objetivo alcanzado.

Sistematización del día 13-08-2015

                                                                                                                   Araure, 13-08-2015

                                                          SISTEMATIZACION

        Siendo hoy jueves se inicia las actividades con una redacción ortográfica y gramática de una historia titulada “JOVENCITA APUESTA”, por otro lado las profesoras realizan dos preguntas ¿Qué hacer con los estudiantes que tengan deficiencia en lectura y escritura en media general?   Debemos realizar un diagnóstico para conocer las debilidades  aplicando  las estrategias necesarias y nivelar en conjunto a los  educando, como  lectura  escrituras, videos, láminas,  entre otros.   ¿Qué hacer con los estudiantes que si están preparados de acuerdo a este nivel?   Utilizar esa gran potencialidad o fortalezas para poder ayudar aquellos educandos que tienen deficiencia y lograr el objetivo propuesto.   Seguidamente se realizo la corrección  de la historia antes mencionada con los acentos   ortográficos.    Por otro lado se ejecuta la obra literaria titulada “Felices los Normales”, donde esta obra hace énfasis en nuestra vida cotidiana es decir a pesar del status social de cada individuo no debemos excluir a nadie y aceptarnos tal cual  como somos sin atropellar a nadie.   Los profesores motivados nos felicitan por lo bien que se ejecutó la obra, se observó de manera real  porque  los  participantes se enfocaron  el personaje que le correspondió a cada uno.  Finalmente logrando el objetivo  propuesto en este día. 

Sistematización del día 12-08-2015

                                                                              Araure, 12-08-2015                 

  Sistematización 

    Siendo hoy miércoles se inicia las actividades, resaltando  felicitaciones por  parte de los facilitadores a los ponentes por  el  contenido  ejecutados  del  día anterior.     Por otro lado, la profesora Luz Cadena explica que nosotros  docentes debemos tener dominio de grupo, temas, utilización de recursos  laminas, videos, folletos, tono de voz adecuado.    Seguidamente, manifestó sobre la escritura  de  contracción y preposiciones de las palabras,  el acento, los signos de puntuación. 

 Luego los profesores imparten la clase con un video titulado “Practicando es que Aprendo”, haciendo énfasis en la ortografía y redacción que son elementos entrelazados cohesión y  coherencia dentro del discurso oral y hablado es decir, la lectura y escritura se presentan macro habilidades, en el escuchar existen diferencias entre oír y percibir vibraciones de sonidos, la cual el hablar es la destreza del éxito académico. Debido que se denomina el lenguaje y enriquece el léxico, en efecto, leer es el desarrollo de la competencia lectora la fluidez de pronunciación, comprensión, entre otras palabras es  la clave de un buen aprendizaje, por tanto, escribir implica la adquisición  simultánea  de los elementos. Continuando con grafías  sonidos  sus formas y función, también se resaltó la ortografía y sus acentos prosódico, diacrítico, la semántica, y el significado de cada palabra  y verbos.   De igual manera realizamos mesas de trabajos para realizar pub lichi, figuras  literarias  y obras de teatro.    Finalmente se practicó  todo lo ya mencionado  para ejecutarlo y lograr un buen ciudadano. 

Acarigua, 11 de agosto de 2015

SISTEMATIZACIÓN

            Siendo hoy martes del presente año, se inició la actividad con ponencias grupales de diferentes autores literarios, la cual el grupo Nº 1 le corresponde autora literaria Mariana Miras, donde los participantes resaltan que la lectura debe ser reflexiva, motivadora, creativa, asociativa. Seguidamente el grupo Nº 2 inicia con autora literaria Lucía Fraca de Barreras, enfatizó en un artículo de su autoría la naturaleza de la escritura y las diversas dimensiones desde las que puede ser ésta analizada. Es decir, que la escritura ha facilitado el desarrollo social, cultural e intelectual. En efecto, hace referencia de las necesidades que dieron para la escritura en su carácter lingüístico, considera que estos son muy sociales debido a que se destaca a intercambios de información, trabajo intelectual y el escrito de otra persona, como un bien cultural. Finalmente esta autora se enlaza en el contexto social, cultural, intelectual.

       Continuando con la autora  literaria Mariana Miras, los ponentes explican que esta autora establece que aprender a escribir se distinguen dos funciones: Función comunicativa interpersonal, traumacional de la lectura, Función representativa o autorracional y que a través de la lectoescritura en monólogos conversar consigo mismo al escribirlo. Cabe destacar que María Eugenia Dubois se basa en el proceso la lectura de la teoría o la práctica en tres aspectos fundamentales:

Ser: Se refiere a la formación docente en el contexto como lector, la importancia de su desenvolvimiento y actualizaciones con doble intención, en la actuación del docente, sistema programado, currículo, pretende conocer las condiciones profesionales, humanas necesarias para hacer de Él un educador transformador.

Saber: El lector parte de los conocimientos con relación al texto, es decir, si él domina el tema puede transmitir y argumentar con seguridad el contenido y dar paso a la construcción de nuevas ideas y pensamientos a través de la interacción entre Docente-Educando. El Docente debe promover conocimientos empíricos y estrategias.

Hacer:   El desarrollo de los recursos utilizados como: láminas, dinámicas, videos, mapa mentales, entre otros. Por otro lado la autora Ana María Kaufman hace referencia en la lectura debido al Pensar y Sentir: dos aspectos fundamentales en un proceso de lectoescritura reflexivo y creativo.   

El mejor conocimiento de la “Neo corteza cerebral” con su división en dos (2) hemisferios con especificidad de facultades, aunado al demostrado nexo existente entre cognición y efecto, en un significativo aporte teórico que debamos tener presente cuando nos referimos a un proceso de lectoescritura reflexivo y creativo.

     Se habla del hemisferio izquierdo como asiento de la inteligencia racional, la cual nos brinda la posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma secuencial y lógica. Las habilidades verbales y numéricas tienen por asiento en este hemisferio.

    En el hemisferio derecho reside la inteligencia asociativa o creativa; nos permite producir en nuestra mente toda relación o asociación por absurda que parezca. Nos brinda la posibilidad de jugar con las hipótesis de relación y transformación que dan el origen al acto creativo.

       Finalmente las ponencias de dicha autora nos llevan a la reflexión de un aprendizaje efectivo a la lectura y escritura.

     Los  profesores nos felicitaron por los contenidos realizados con gran motivación e interés, logrando el objetivo propuesto en este día.    

sistematización del 06-08-15

                                                                                                                   

                                                                                                      Araure, 06-08-2015 

    

                                                    Sistematización

          Siendo hoy jueves se inician las actividades con dos dinámicas motivadoras tituladas Kin Kong, y un, dos, tres, impartida por una participante, seguidamente el profesor Cristóbal Zerpa informa que se desarrollara temas generadores como “La Lectura y la escritura como procesos complejos del pensamiento” a su vez seleccionando el contenido en acción y reflexión sobre el tiempo, espacio para la lectura y la escritura en el aula; también nos explica la importancia de la Lengua Oral, Lengua Escrita y Naturaleza de la escritura.

            Es de resaltar que la Lengua en sus múltiples usos y contextos puede usarse para liberar e incluir, recordar entre otros.

Por consiguiente se analiza que el docente  es el transformador de manera efectiva y saber promover los conocimientos empíricos, a través de estrategias. De igual manera se desarrolla la actividad grupal con diferentes autores de la Lectura y escritura como: según Lucia Fraca de Barreras el problema con la enseñanza de la escritura tiene que ver en medida con los docentes.

           La escritura constituye un proceso complejo y arbitrario, el cual debe trabajarse desde diversas concepciones, al respecto la autora Lucia Fraca de Barreras enfatizo  en un artículo de su autoría la naturaleza de la escritura y las diversas dimensiones desde las que pueden ser esta analizada. En tal sentido presenta un texto a manera de análisis con los aspectos más importantes y destacados por la autora. En primer lugar acerca del carácter lingüístico de la escritura establece una diferenciación de los aspectos que consideraban más importantes del acto comunicativo desde cada una de las corrientes lingüísticas.

            Es de señalar que dicha autora hace énfasis que la escritura ha facilitado el desarrollo tanto cultural, social e intelectual. También se acoto acerca de la autora Mariana Miras sobre aprender a escribir, aprender acerca de lo que se escribe y la autora María Eugenia Dubois con el proceso de lectura de la teoría a la práctica.

            El profesor Cristóbal Zerpa nos indica que realizáramos un mapa conceptual sobre los autores ya mencionados para socializar en clase, la profesora Vianmi Mujica muy contenta por el trabajo realizado debido que observo el interés y motivación  de los participantes. Es por eso que una de las razones por las que los seres humanos leemos y escribimos es para aprender, para formarnos como ciudadanos, justamente en tomar conciencia del uso de la Lengua para transmitir conocimientos.

     ¿Cómo me hice lector o por qué no leo?

             Para empezar, desde mí  infancia me ha gustado la lectura y escritura debido a pinta cuentos, relatos, adivinanzas, copias ilustradas, desde allí empieza mi motivación e interés por la lectura.   En tal sentido decido estudiar educación y como educadora  tengo que leer aún más para desarrollar los contenidos de lenguaje para poder formar un buen ciudadano.

Sistematización del día 05-08-2015

                                                                                       Acarigua, 05 de agosto de 2015.

        Siendo hoy miércoles 05/08/2015, se inicia con un conversatorio sobre el 1er aniversario de la micro misión, la cual se realizaron diferentes actividades por grupos de especialidades.

Así mismo la profesora Tania Camacho y la profesora Luz Cárdenas nos informaron que nos envían muchas felicitaciones desde Caracas debido a la excelencia que como grupo se trabaja de manera organizada y significativa, la cual en el área de lenguaje se realizó una dramatización titulada El Sapo y La Rosa.

      De esta manera se continua con la socialización donde la profesora facilitadora Luz cárdenas informa sobre el uso del libro de lenguaje y literatura de la Colección Bicentenario. Por otro lado la Licenciada Vianmi Mujica tutora de los profesores que imparten los contenidos, realiza conversación sobre la colección Bicentenario área de

lenguaje y literatura que es un libro muy importante para la enseñanza hacia la lectura, lectoescritura para formar un buen Republicano hacia la excelencia.

        A su vez resalta que la colección Bicentenario es una necesidad Educativa es por ello que se caracteriza Política Educativa le sirve a muchos estudiantes, participantes y familiares economicamente. También se resaltó como se trabaja con la colección Bicentenario, el docente debe realizar la actividad dando inicio, bien sea con una conversación socializada, lluvia de ideas, que sean reflexivas, dinámicas, motivacionales a los participantes que se escriban o realicen un tema de interés que los ayude a comprender su vida cotidiana y así incentivar la imaginación hacia el camino de la lectoescritura; además el problema con la enseñanza de la lectoescritura tiene que ver en gran medida con los docentes debido a que no le dan importancia de cómo lo hacen los participantes hoy en día, a la hora de escribir, si bien el lenguaje y su manejo involucra una serie de procesos lógicos que implican la codificación y descodificación de información, debemos tener presente que el lenguaje es una herramienta útil en la concentración de la lectoescritura. Resaltando que existen dos hemisferios muy importantes como: El derecho en donde reside la inteligencia asociativa o creativa y el izquierdo como asiento de la inteligencia Racional, la cual nos brinda la posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma secuencial y lógica, las habilidades verbales y numéricas. Aunado a la lectoescritura existente entre cognición y efecto, es un significativo aporte teórico que debemos tener presente cuando nos referimos a este proceso Reflexivo y Creativo.

Sistematización del día 04-08-2015

                                                                                                          Acarigua 04/08/2015

SISTEMATIZACION

     Siendo hoy martes se dio inicio a las actividades con una discusión socializada y opinión de los participantes y facilitadores acerca de la colección Bicentenario, dando paso a un numero de interrogantes contextualizados con la realidad a su vez eran emitidas a docentes entre ellos, que los contenidos no eran adecuados, es decir que existía la confusión porque no educaban a los niños, niñas y adolescentes, esta opinión era impartida. Así mismo rechazo a un nivel político se debe argumentar estrategias o reforzar actividades o quizás no lo saben trabajar o utilizar dicha colección.

     De esta manera se acotó que el profesional de la Educación debe estar abierto al cambio pedagógico; y tecnológico que se puedan implementar adaptándose al Contexto Real.

El docente debe utilizar el recurso en el aula de clase debido a los implementos pedagógicos que tenemos como lo son: Canaimas, Colección Bicentenario, y Biblioteca Familiar. Además se impartió un conversatorio sobre el origen lingüístico hacia la excelencia. Ejemplo como un mito warao, el mito, escribir un mito, lengua indígena.

     Cabe resaltar que se realizó la celebración del 1er aniversario de la micro misión “Simón Rodríguez”, con diferentes actividades educativas, culturales, gastronómicas, dramatización, bailes, cantos y compartir entre facilitadores y participantes.